Снеговик и правила зимнего стадиона!

 

Сегодня к нам в гости прибежал самый настоящий снеговик! Но пришел он не просто поздороваться — оказалось, у нашего пушистого друга большая проблема. Ребята во дворе забыли правила безопасности: играют в снежки льдинками и твердым снегом, что может быть опасно. Снеговик попросил помощи у наших смелых групп №9 и №10 — и мы с радостью согласились помочь!

Мы устроили настоящий зимний тренировочный стадион с тремя увлекательными станциями, где учились играть безопасно и весело.

 Станция 1: «Снежкобол и голодный снеговик»

На этой подвижной игре-тренажере мы учились бросать снежки точно в цель! Наш снеговик оказался очень голодным, но ел он только мягкие, правильно сделанные снежки. Ребята узнали:

Как делать безопасные снежки из пушистого снега

Как целиться и бросать точно в цель

Почему никогда нельзя использовать льдинки или твердые комки

Станция 2: «Лыжная трасса: параллельные следы»

Здесь нас ждала игра-тренажер, где мы учились двигаться на воображаемых лыжах! Главное правило — идти параллельно, как настоящие лыжники:

Не обгонять без необходимости

Не толкаться на лыжне

Соблюдать дистанцию и уважать других «лыжников»

Станция 3: «Детский хоккей: шайба — не мяч»

На этой станции мы узнали разницу между игрой в хоккей и просто беготней с клюшкой! В игре-тренажере мы учились:

Управлять клюшкой аккуратно, не поднимая ее высоко

Вести шайбу вперед, а не бить со всей силы

Контролировать свои движения, чтобы никому не навредить

После всех тренировок наш снеговик сиял от радости! Вместе мы повторили все правила зимних игр:

Снежки — только из мягкого снега!

На лыжне — вежливость и порядок!

С клюшкой — аккуратность и внимание!

А в завершение снеговик предложил нам волшебный танец-игру «Ледяные статуи и веселые снежинки»! Когда звучала спокойная музыка, мы замирали, как ледяные статуи, а под веселую мелодию — кружились, как пушистые снежинки!

Теперь мы настоящие эксперты по зимней безопасности! И обещаем снеговику, что будем играть по правилам и научим других ребят. Зима должна быть веселой, радостной и безопасной для всех!

Давайте беречь друг друга и делать зиму доброй!

РОЖДЕСТВЕНСКИЕ ВСТРЕЧИ.

 В нашем детском саду есть добрая традиция — мы всегда рады гостям, особенно тем, кто приносит с собой волшебство. И сегодня мы хотим рассказать вам об одном из самых светлых и теплых наших партнерств — сотрудничестве с местной детской библиотекой.

К нам на огонёк часто забегает Анна Михайловна, библиотекарь с добрыми глазами и бездонной сумкой, из которой появляются самые удивительные книги. Ее визиты — всегда праздник, ожидание чуда. И на этот раз чудо случилось.
Встреча, которая подарила волшебство
На этой неделе Анна Михайловна пришла к нам с особенными книгами — о Рождестве. Но это была не просто книжная выставка. Это было настоящее путешествие во времени и в глубину традиций.
Она рассказала нашим ребятам историю, которая трогает сердца уже больше двух тысяч лет — историю о рождении маленького Иисуса. Как простые и добрые люди Мария и Иосиф отправились в далекий путь, как им не нашлось места в гостиницах, и как они нашли приют в скромном хлеву, где и появился на свет особенный Младенец. Анна Михайловна объяснила детям, что это событие стало символом надежды, добра и любви для миллионов людей по всему миру, и почему мы до сих пор празднуем Рождество — как день, когда в мир пришел свет.
Дети слушали, затаив дыхание. В их глазах горел тот самый огонек понимания — не просто праздника с подарками, а праздника с глубоким смыслом.
После истории началась практическая часть — мастер-класс по созданию "Рождественской свечи". Анна Михайловна принесла все необходимое: безопасные материалы, украшения, и самое главное — свое терпение и вдохновение.
Под ее руководством каждый ребенок создал свою неповторимую свечу — символ того самого света, о котором шла речь. Дети клеили, украшали, творили с такой серьезностью и увлеченностью, что даже наши самые непоседы стали сосредоточенными мастерами.
Эти свечи ребята забрали домой, чтобы подарить своим близким или поставить на праздничный стол. А сколько гордости было в их глазах! "Это я сам сделал!" — говорил каждый взгляд.
Почему такое сотрудничество бесценно?
Живые знания Дети получают информацию не из экрана, а от человека, который любит свое дело
Расширение кругозора Каждая встреча с Анной Михайловной — тематическое погружение
Развитие эмоционального интеллекта Истории учат сопереживанию, доброте, пониманию традиций
Привитие любви к чтению. После ее визитов дети буквально выстраиваются в очередь за книгами
Связь поколений Библиотекарь становится тем самым "взрослым другом", которого иногда так не хватает

Как мы оживили искусство: тёплое творчество январских каникул в группе «Акванавты»

 

Январские каникулы — это особенное время. Время, когда можно наконец-то выдохнуть, замедлиться и посвятить себя самому ценному — общению с семьёй. И как же здорово, что именно в эти тёплые, домашние дни Иркутский кампус Университета детства «Изумруд» бросил нам творческий вызов — челлендж «Ожившие картины»!

Этот призыв стал идеальным поводом не просто занять время, а создать что-то удивительное вместе со своим ребёнком. И наши родители группы №10 «Акванавты» откликнулись с таким энтузиазмом и фантазией, что наши январские дни наполнились настоящим волшебством преображения. Из уютных квартир на свет появились… мировые шедевры!

От идеи — к воплощению. Как это было

Стоило только объявить о челлендже, как в групповом чате началось настоящее творческое брожение. Родители и дети вместе листали альбомы, искали «ту самую» картину — ту, которая отзовется в сердце. Критерий был один: «Хочу быть этим героем!» или «Мы сможем это повторить!».

И вот началась магия преображения. Кто-то доставал из бабушкиных сундуков винтажные ткани, кто-то мастерски драпировал шторы для фона, а кто-то с азартом охотился за нужными «реквизитами»: от самых сочных яблок до... красного шарфа, который должен был волшебным образом превратиться в тюрбан эпохи Возрождения.

Наша домашняя художественная галерея

Каждая работа — это отдельная история, наполненная поисками и открытиями. Наш вернисаж получился невероятно разнообразным!

Тихие и светлые моменты: Картина И. И. Константинова «Мальчик с книгой» ожила в образе Ярослава, передав всю сосредоточенность и уютный мир детского чтения. А знаменитый взгляд «Девушки с жемчужной серёжкой» Яна Вермеера в исполнении Стефании, полный тихого любопытства и нежности, нашел свое отражение в одной из наших работ, поразив точностью света и выражения.

Яркость и сочность: Мы увидели целую фруктовую симфонию! Сочный натюрморт в руках Ярослава «Мальчика с яблоками» Александра Черницкого и румяная, кустодиевская жизнерадостность Евы «Девочки с яблоками» Бориса Михайловича Кустодиева — эти образы наполнили нашу галерею яркими красками и улыбками.

Изящество и грация: Нежная Эмилия «Маленькая балерина» Владимира Волегова была воплощена с удивительной чуткостью. Родителям удалось поймать тот самый контраст между сосредоточенным трудом (завязывание пуант) и воздушной лёгкостью будущего танца.

Глубина и мастерство: Мы бросали вызов и великим мастерам! Семья Павла, взявшаяся за «Мечтателя» Бориса Неменского, передала не просто позу, а то самое глубокое, светлое состояние души. Рома с семьёй в работе по мотивам «Мальчика с яблоками» Эжена де Бласса, нас поразило безупречное внимание к деталям: костюм, фон, фактура — всё дышало аутентичностью. И, конечно, смелый диалог с Яном ван Эйком в «Мужчине в красном тюрбане» Дима, где яркий шарф стал гениальной находкой для сложного головного убора.

Не только картинка. Ценности, которые мы «оживили»

Глядя на эти фотографии, мы понимаем, что мы «оживили» гораздо больше, чем картины. Мы оживили:

Семейное сотрудничество: Родители и дети стали одной творческой командой.

Внимание к искусству: чтобы повторить, нужно было вглядеться в каждую деталь, понять настроение, узнать об авторе.

Уверенность в себе: для ребенка увидеть себя в образе героя картины — это мощный импульс к творческой самореализации.

Общую радость: Эмоции от процесса, общие обсуждения в чате, поддержка — это бесценно.

Наш вернисаж

Теперь у нас есть свой уникальный вернисаж. Эти работы — больше, чем фотографии для конкурса. Это наглядный результат доверия, фантазии и единства нашего большого коллектива «Акванавтов»: детей, родителей и педагогов.

От всего сердца благодарю каждую семью за отзывчивость, творческий азарт и эти потрясающие минуты общего вдохновения. Вы доказали, что искусство — не что-то далекое и застывшее, а живая материя, в которую можно войти, которую можно почувствовать и сделать частью своей семейной истории.

Челлендж ещё не завершен, энергия творчества, которую он запустил, остаётся с нами. И это, пожалуй, самый главный результат.

Творите дальше, заряжайте всех своим позитивом и любовью к прекрасному!

Горды вами, ваши педагоги, [Ирина Алексеевна и Бэлла Михайловна]

P.S. Дорогие родители, делитесь вашими историями создания картин в комментариях! Какие были забавные моменты? Что оказалось самым сложным? Давайте сохраним эту теплую атмосферу!

Зачем именины Ёлке?

 

Точной календарной даты нет, и в этом вся прелесть! Это символический праздник, который чаще всего отмечают в один из дней в период с 15 по 25 декабря. Почему именно так?

Период "ожидания чуда": это время, когда ёлки уже наряжены, но главный праздник — Новый Год — ещё не наступил. Идеально подходит для детского предвкушения.

Связь с Днём зимнего солнцестояния (21–22  декабря): В старину многие народы в это время праздновали возрождение солнца, а вечнозелёные деревья (ёлки, сосны) были символом жизни, побеждающей холод и тьму.

Мы выбрали 22 декабря — день после солнцестояния, символизирующий рождение нового солнечного года и, по нашей легенде, — День Рождения самой главной лесной красавицы.

Как зародилась традиция отмечать День Рождения Ёлочки?

Эта традиция — прекрасный пример современного педагогического мифотворчества. Она не имеет глубоких исторических корней, но органично выросла из нескольких источников: 

Из потребности детей в "одушевлении" мира. Для ребёнка-дошкольника ёлка — не просто дерево, а персонаж, хозяйка праздника, волшебница. А у каждого персонажа должен быть день рождения! Это элемент игровой психологии, помогающий детям установить эмоциональную связь с миром природы.

Из европейского фольклора и советских традиций. Вспомните сказки и мультфильмы, где ёлочки живут в лесу, разговаривают и празднуют. А также песню-легенду «В лесу родилась ёлочка» (1903 г.). Строки «В лесу родилась ёлочка, в лесу она росла» дали прямую подсказку! Фраза «родилась ёлочка» была понята детьми буквально, и педагоги это подхватили.

Как экологическая и бережная альтернатива. В середине XX века, когда главной была традиция рубить и приносить ёлку в дом, некоторые педагоги и родители стали говорить детям, что мы приходим в гости к живой ёлочке в лесу или в парке, чтобы её поздравить, а не забирать от дома. Так праздник стал актом уважения к живому дереву.

Из желания продлить магию праздника. Один Новый год — это мало. День Рождения Ёлочки становится вторым, не менее важным, экологичным и спортивным зимним праздником, который смещает акцент с получения подарков на приключение, игру и поздравление самой именинницы.

Таким образом, «День Рождения Ёлочки» — это чудесная педагогическая традиция, которая, вероятно, независимо возникла во многих детских садах и семьях. Она объединяет в себе любовь к природе, детскую веру в чудо, потребность в движении и игре, а также стремление наполнить зиму яркими событиями.

Это наш с вами современный добрый ритуал, который мы передаём детям. И, кто знает, может быть, через много лет он станет такой же неотъемлемой частью зимнего фольклора, как и история о Снеговике-почтовике.