Открываем «Тайны зимней природы» вместе с детьми!

        

Наша тематическая неделя, посвящённая зиме и её волшебным превращениям, подошла к концу. Это было насыщенное время открытий, экспериментов и вдохновения! В рамках проекта «Таймы зимней природы» мы не только искали ответы на вопросы, но и создавали свою собственную зимнюю сказку. Позвольте поделиться с вами нашими достижениями и теплыми впечатлениями.

Всё началось с детского совета и модели трёх вопросов, которые помогли нам понять, что дети уже знают о зиме. А затем началось самое интересное – поиск ответов!

На познавательном занятии мы разгадывали главную зимнюю загадку: что такое снег? Оказывается, каждая снежинка – это крошечное ледяное произведение искусства с шестью лучиками! Мы выяснили, почему зимой идёт именно снег, а не дождь.

В своей работе мы уделяем большое внимание общению с детьми  по теме недели и вот из бесед - Куда улетают птицы? Как зимуют звери в лесу? Почему снег хрустит? Что такое иней и сосульки?

Ребята развернули целое детективное расследование по двум направлениям — одни занялись  «Расследовать дело об исчезновении птиц», другие «Делом о хрустящем снеге».

Первая подгруппа ребят поставили перед собой вопрос-исследование: «А все ли птицы улетают? Какие остаются?»

Мы предложили детям стать учёными-орнитологами: ребята взяли блокнот «Дневник наблюдений» и бинокль (игрушечный).

1.Начали исследование: каждый день на прогулке отмечали, выяснили каких птиц видели (воробьи, синицы, голуби, возможно, снегири). Делали зарисовки птиц и, считали сколько их прилетает.

2.Искали ответы вместе в книгах, детских энциклопедиях - «Почему воробей не мёрзнет? Чем он питается зимой?»  

3.Провели практический эксперимент: сделали с родителями кормушки и развешали их около участка. Наблюдали, кто прилетает, что предпочитают разные птицы (сало, семечки, крупу).

У нас получилось настоящее полевое исследование!

Вторая подгруппа детей для выяснения «Почему снег хрустит?» (Классическая тема для экспериментирования со свойствами вещества).

Выдвинула гипотезу:

«Мы считаем, что снег хрустит, потому что под нашим весом ломаются тысячи ледяных кристалликов-снежинок. Чем сильнее мороз — тем крепче и хрупче эти кристаллы, и тем громче они звенят зимней песней под нашими ногами!»

Что нам нужно для проверки:

- Лупа для рассмотрения снежинок.

- Термометр для измерения температуры.

- Наши внимательные уши, чтобы сравнивать хруст в разную погоду.

- Мисочки для экспериментов со снегом.

1.Провели ряд исследований под лупой: принесли снег на тёмную тарелку, дали немного растаять. Рассмотрели кристаллики. Обнаружили, что снежинки — это красивые звёздочки!

2. Эксперимент с температурой: сравнили хруст снега в сильный мороз и в оттепель. Сделали вывод: чем холоднее, тем ледяные лучики снежинок твёрже и громче ломаются.

          3.Творческое исследование: пытались нарисовать и вырезать из бумаги свою снежинку, чтобы понять её строение. Ищем две одинаковые — не находим. Сделали ОТКРЫТИЕ: каждая снежинка уникальна!

На художественно-эстетическом развитии ребят ждало удивительное путешествие в мир искусства. Мы познакомили их с волшебными зимними полотнами великих русских художников: И. Шишкина («Иней»), И. Грабаря («Февральская лазурь»), В. Сурикова («Взятие снежного городка»). Через фильм «Зима в творчестве русских художников» дети увидели, как можно передать тишину снежного леса, блеск искристого инея и радость зимних забав.

Этот просмотр стал мощным творческим импульсом! Вдохновившись, юные художники взялись за кисти и гуашь. На совместной деятельности по рисованию каждый создал свою уникальную «зимнюю картину». На них появились и заснеженные ели, и ночное небо, и следы зверей на пушистом снегу. Это был удивительный процесс, где теория встретилась с практикой, а восхищение мастерством переросло в желание творить самому.

А на занятии по аппликации мы «построили» целый зимний лес с его обитателями. Дети с большим старанием создавали белых зайцев, лисичек в тёплых шубках, сов в дуплах деревьев, украшая их «снегом» из ваты и блесток. Это помогло закрепить знания о том, как животные приспосабливаются к холодному времени года. 

В группе мы много читали. Перечитывали классические рассказы о том, как звери готовятся к зиме (В. Бианки, Г. Скребицкий). Но настоящим хитом недели стала весёлая и добрая книга Андрея Усачёва «Приключения в Дедморозовке»! История о снеговиках и снеговичках вызвала море смеха и фантазий. 

На прогулках было особенно весело: мы с ребятами играли в подвижные игры «Заморожу», «Снежки», строили снежные крепости и, конечно же, лепили снеговиков и снеговичек – снежных друзей из «Дедморозовки». Ребята даже придумали своих собственных снежных человечков с именами и характерами. 

За эту неделю дети не просто получили новые знания. Они пропустили зиму через себя: почувствовали её как ученые, увидели глазами художников, прожили в играх и представили в образах любимых книжных героев.

Так же всю неделю мы старались привлечь  родителей к теме недели, делились нашими успехами, советовали, как помочь ребёнку  чтобы интерес не угас, что они могут сделать.

Вы можете:

Станьте со-исследователями:

- По дороге из сада обратите внимание на цвет неба, форму снежинок на варежке, причудливые узоры инея на деревьях.

Организуйте «домашнюю лабораторию»:

-Поставьте на ночь чашку с водой на балкон, а утром рассмотрите лед. Налейте в формочки подкрашенную воду – сделайте цветные льдинки.

-Рассмотрите иней на окне утром и отметьте, как он похож на картины, которые мы видели.

Творите:

-Рисуйте зимние пейзажи, вырезайте снежинки, лепите из соленого теста зимних животных.

-Спросите у ребенка, как бы он нарисовал сегодняшний зимний день, и предложить ему это сделать.

-Устройте домашний вернисаж, разместив рисунки вашего юного художника на видном месте.

Совместное чтение и просмотры мультфильмов:

-Продолжите чтение книг А. Усачёва – у него много чудесных зимних историй.

-Устройте семейный просмотр добрых мультфильмов («Зима в Простоквашино», «Снеговик-почтовик») и обсудите их.

Кормите птиц вместе:

- Сделайте простую кормушку из пакета от сока или пластиковой бутылки и регулярно подсыпайте туда корм (несоленые семечки, пшено, сало для синичек).

Это воспитывает огромную ответственность и доброту.

Главное – ваш искренний интерес. Когда ребенок видит, что маме и папе тоже любопытно, отчего сосулька растет вниз головой, его познавательная активность возрастает в разы!

Давайте вместе откроем для наших ребят удивительный мир зимней природы, полный тайн и волшебных превращений. Мы уверены, что эта неделя подарила нам всем не только новые знания, но и массу теплых, по-настоящему зимних впечатлений!